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martes

110. Para abordar la gramática... (recordando)

 

Tal y como se ha venido comentando, la gramática debe ser trabajada desde la denominada lengua en uso y no tanto desde la teorización externa de los distintos componentes que integran el estudio de la lengua. Crear situaciones comunicativas significativas, trabajar desde el roleplaying, diseñar breves explotaciones didácticas a partir de columnas periodísticas, anuncios publicitarios, infografías, materiales realia (tazas con escritura, servilletas, embalajes de productos, bolsas...) son buenas estrategias y recursos para integrar la reflexión metalingüística de un modo más atractivo y, a la larga, más eficaz.  Los contenidos epistemológicos vinculados con el plano léxico-semántico, los contenidos morfológicos y los contenidos sintácticos pueden tener, como elemento motivador previo a la teorización, un breve soporte textual de las características indicadas anteriormente que se podría completar con la información aportada por el profesorado y la apoyatura del manual de texto o de cuadernillos específicos.