Localiza este recorte de "material auténtico" en el dosier del Módulo 3
Esta dinámica es toda una excusa motivadora y creativa para repasar en el aula cuestiones básicas de morfosintaxis
(conceptos de sintagma, núcleo, transitividad, concordancia de género y
número...).
A partir de este material auténtico (relato hiperbreve) que parece "invitar" a crear una historia personal (desde la selección o el desecho), proponemos que el estudiante (Tarea) construya su propia historia.
Para ello elegirá entre las alternativas que se le presentan -en el propio texto- de sujeto o
actantes, verbos o acciones, complementos... pero conservando y respetando intacto el final: y así se volvió tierra... ¿Se atreven? Se trata de elegir y de tachar para reconstruir el relato...
Es, además, una
oportunidad para repasar las propiedades textuales
(coherencia, cohesión, adecuación) ¿Se cumplen? ¿Se acerca a los nonsense? ¿Ecos de Cortázar, de Gómez de la Serna?
Y aquí, lo que el autor del minirrelato, que ve este ejercicio en nuestro edublog, nos expone...
5 comentarios:
Una noche el anciano que estaba enamorado sintió las primeras punzadas creadoras de la transfiguración. Pensó la piedra y con ella unificó el tiempo para luego con el dedo omitirlo en el mundo, y así se volvió Tierra.
Una noche el joven que estaba enamorado sintió las primeras punzadas formadoras de la inundación. Anudó la jarra y con ella aplastó el remo , para luego con el codo omitirlos en el volcán, y así se volvió tierra.
Laura López
Una tarde el joven que estaba enamorado sintió las primeras sacudidas precursoras de la helada. Recordó la jarra y con ella aplastó el caracol, para luego con el pie cribarlos en el bosque, y así se volvió tierra.
Una noche el joven que estaba enamorado sintió las primeras notas creadoras de la inundación. Recordó la jarra y con ella bautizó el roble, para luego con el dedo podarlo en el mundo, y así se volvió tierra.
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