Recordando lo comentado en clase respecto a la necesidad de generar momentos de aula para hablar y desarrollar todas las dimensiones que intervienen en lo oral (códigos verbales, no verbales y paraverbales), aprovechemos esta entrada para enumerar (lluvia/torbellino de ideas) dinámicas de aula que propicien el acto oral (y su evaluación).
¿Tienes, por otra parte, algún hallazgo extraordinario? Siempre podrás compartirlo en el aula con la técnica del EP (TEP) y medir así, en tu grupo, tu destreza comunicativa oral.
Recuerda: imagina que debes convencer al grupo
de tu idea, de la valía de tu enunciado. Esta técnica comunicativa (elevator "pitch" o elevator speech), te permite, de modo breve,
contundente y fundamentado, garantizar la atención para poder desarrollar la idea en otro momento posterior, si hiciese falta. Se trata de concentrar la eficacia comunicativa en un tiempo reducido...
No olvidemos recursos como la plataforma TED
(para ilustrar, previa nuestra selección, con modelos de personas
elocuentes en su disertación oral), o dinámicas que supongan un reto y a
la vez la diversificación de los discursos e intervenciones orales en
torno a ellas.
TAREA: consulta algunos "apuntes" (se identificarán en el mercadillo como materiales didácticos per se)
del Dosier I sobre los lenguajes concernidos en la oralidad.
Indica
aquí dinámicas y actividades que creas que favorecen el hablar, es
decir, que generen oportunidades para expresarse oralmente en el aula
... Recuerda que se trata, también, de que permee lo metalingüístico...
