Tal y como se comentó en el aula, y una vez elegido el documento de trabajo de las posibles opciones, ("Guisqui no gustó...") tienen aquí el espacio para su reflexión individual, una vez hecho en el aula el debate sobre la rentabilidad didáctica del artículo en cuestión de cara a los contenidos gramaticales.
Expresen una reflexión que atienda en su conjunto al tema y a sus implicaciones (quizá las más relevantes: extranjerismos/xenismos, lenguas en contacto, conservadurismo del idioma frente a otras posturas, vitalidad del idioma ¿implica siempre aceptación -masiva- de préstamos...?)
