17. BREVE REFLEXIÓN (Técnica del OMP) sobre las Tipologías textuales (y Bloque II)

Expresa aquí brevemente (Técnica del One minute paper) las ideas que te quedaron claras respecto a la idoneidad de trabajar en el aula una heterogeneidad de tipologías textuales, con especial hincapié en los formatos más comunicativos y de calado (presencia) social. 

15. TRANSFERENCIA DE DATOS (Bloque II)

Comenta qué tipo de intervención/manipulación escrita podrías diseñar en torno a esta viñeta gráfica de El Roto (disponible en El País).

¿Qué mensaje/s intuyes en ella?

Una vez que tengas claro lo que sugiere, puedes, a partir de esta viñeta:

1. Generar un enunciado: definición en forma (o no ) de aforismo, refrán, frase "dulce"...
2. Generar un lema (eslogan) publicitario.
3. Crear una adivinanza, retahíla...
4. Crear un relato hiperbreve.
5. Crear un pequeño cuento.
6. Generar un decálogo con buenas prácticas de la lectura (las fortalezas del hábito de leer) a partir de lo sugerido por la ilustración.
7. Intervenir en la ilustración manipulándola: crear bocadillos, adornarla, recortar, añadir/intercalar, superponer otras imágenes...
8. Chiste (o chascarrillo) local.
9. Escrito de instrucciones.
10. ...

14. PALABRAS... de Millás (Bloque II)

Aquí tu propuesta sobre este fantástico "Articuento"...

13. SOBRE LA ESCRITURA COOPERATIVA (BLoque II)

Alojen en esta entrada su propuesta (cooperativa) a partir de la fotocopia comentada en el aula...

11. LA CUARTA CITA... (Bloque II)

A partir de algunas de las observaciones realizadas en el aula sobre el primer dossier del Bloque II (y de las 3 citas que figuran al comienzo de dicho dossier),  confecciona tu particular cita que defina, reflexione sobre, interprete...  lo que es escribir...
No olvides la perspectiva comunicativa, la perspectiva docente...