"Nuestra lengua es la suma de nuestras maneras de hablarla,
antes y después, tan lejos y tan cerca; tan rica que se abre a la
innovación y se cierra al empobrecimiento, tan dura y dúctil como el
agua, que se adapta al curso de la vida, sortea los obstáculos, admite
las corrientes y golpea con fuerza sobre la roca que pretende impedir su
paso, hasta erosionarla, superarla o vencerla. Porque nunca tuvo prisa.
Dispone para engrandecerse de todos los siglos venideros" .
(Álex Grijelmo)
"Al
contemplar esta hermosa riqueza del español insular se descubren
hallazgos tan sorprendentes como al estudiar los guanchismos, arcaísmos,
lusismos o andalucismos de sus hablas. Si tuviera que resumir en pocas
líneas el resultado de mi trabajo, pediría disculpas por tener que
copiar unas palabras mías: El español de Canarias es, simplemente,
una variedad regional de esa entidad universal que se llama el
español... El español de Canarias es tan buen español y de tan buena
ejecutoria como el español de cualquier otro sitio; su característica
está en esos elementos con que enriquece, da variedad y hace bella a la
lengua común"
(Manuel Alvar)
Reflexión inicial en el aula:
tras la reflexión de la portadilla del Dosier 3 y la observación de
algunos recursos allí mostrados (ejercicios sobre "La palabra
local", fragmento motivador de la mejicana Ángeles Mastretta Don de lengua, ejemplo de acomodo literario interactivo con el REA -Recurso educativo en abierto- de la web del Quijote...o los fragmentos de esta entrada de Grijelmo y Alvar), ¿se te ocurre alguna otra dinámica para reivindicar (y prestigiar) la fuerza de un idioma, su necesidad de conocerlo, su patrimonio, su "marca", su prestigio...?
