lunes

265. Bienvenida al nuevo curso: XVII Edición del Máster del Profesorado (2025-2026)


 

Les damos la bienvenida y les presentamos este blog educativo (Edublog) Aprendizaje y Enseñanza,  un espacio comunicativo para el alumnado del MUFP, concretamente para la dimensión lingüística de la materia de AyE., como se indica en la cabecera de esta bitácora. 

Este ejemplo o modelo de Edublog es un escenario comunicativo diseñado especificamente (ad hoc) para propiciar, en primer lugar, un entorno participativo (virtual) de intercambio  de inquietudes y reflexiones sobre la futura praxis docente y, especialmente, para dinamizar la Dimensión lingüística de la materia de AyE.  
Quiere ser, en segundo lugar, un laboratorio de ensayo para experimentar la práctica de aula implementada con un entorno o escenario de trabajo digital (secuencia TIC-TAC-TEP-TRIC). 
Se convierte, finalmente, en un marco de trabajo complementario a los dosieres de aula que organizarán esta dimensión de la materia.
Tienen  en el primer dosier un modelo específico de rúbrica, de diseño propio, para implementar y evaluar un Edublog, modelo que puede ser replicado en otros contextos...

martes

263. Gramática y medios (mass media)

 
Tarea: t
ras la consulta de este vídeo y la lectura de los documentos del dosier del Módulo III que abordan aspectos vinculados (prestigio del idioma, el papel de los medios, presencia de extranjerismos...) expresen una breve reflexión...

Pueden guiar la reflexión los siguientes interrogantes:
  • ¿Papel del profesorado, hoy?
     
  • ¿Interactividad mayor implica un descenso en el nivel/calidad de uso de nuestra lengua materna?

262. Integrando contenidos gramaticales desde la selección creativa

 

Localiza este recorte de "material auténtico" en el Dosier del Módulo III.


Esta dinámica es toda una excusa motivadora y creativa para repasar en el aula cuestiones básicas de morfosintaxis (conceptos de sintagma, núcleo, transitividad, concordancia de género y número...).

A partir de este material auténtico (relato hiperbreve) que parece "invitar" a crear una historia personal (desde la selección o el desecho), proponemos que el estudiante (Tarea) construya su propia historia. 

Para ello elegirá entre las alternativas que se le presentan -en el propio texto- de sujeto o actantes, verbos o acciones, complementos... pero conservando y respetando intacto el final: y así se volvió tierra... ¿Se atreven? Se trata de elegir y de tachar para reconstruir el relato...

Es, además, una oportunidad para repasar las propiedades textuales (coherencia, cohesión, adecuación) ¿Se cumplen? ¿Se acerca a los nonsense? ¿Ecos de Cortázar, de Gómez de la Serna?

261. ¿Hacia la gramática "descomplicada"?

 

Tarea: en línea con las orientaciones y reflexiones generales expresadas  cuando presentamos el dosier del Módulo III, ¿cuáles crees que son las claves o premisas (didácticas) del modo de explicar la gramática que aborda Grijelmo?

jueves

260. Circuito Quijote: chequeo "competente"


Tarea: identifica, partiendo del nivel de 4º de ESO competencias específicas favorecidas con este circuito competente en torno al Quijote: comprueba cómo se fusionan saberes y pon especial atención al aprovechamiento desde la dimensión gramatical.
 
En claro guiño a las 3 salidas del hidalgo hemos organizado 3 puntos en el circuito:

1. Chequea la WEB Don Quijote navega de nuevo. Se trata de un REA (Recurso Educativo en Abierto), de diseño propio, actualizado en 2020 (Proyecto de aula primigenio, 2005).

2. Curiosea la selección de 20 libros temáticos del Quijote.

3. Juegaaaa (dado Cubote y puzle álbum ilustrado).

Sobre los REA

 La premisa del "movimiento" REA (OER en inglés) es poner en abierto y, por tanto, compartir, materiales digitalizados, de modo accesible y gratuito. Podrán así ser externalizados: utilizados en el ámbito de la enseñanza y la investigación, y en todos los contextos (locales e internacionales). Es el caso de la página WEB que han podido chequear en el punto 1 de este circuito. Se trata de un recurso innovador para acercar el contexto temático del Quijote al alumnado de Secundaria, desde una perspectiva lúdica, transversal e interdisciplinar. Observen su licencia CC (parte inferior de su "portada") que lo identifica como un REA.

Un resumen del contenido de esta WEB pueden hallarlo en The Conversation.

Y otros artículos que dan cuenta de investigaciones en torno a ella, en la selección bibliográfica disponible al comienzo del Dosier del Módulo III.